中国高教研究

2024年 第1期 整刊阅读

2023高等教育国际论坛年会在厦门大学举办 (0-0)

加快推进中国特色高等教育强国建设 杜玉波[1,2] (1-10)

以数字化助力西部高等教育高质量发展 严纯华[1,2,3] (11-14)

数字时代教育变革与未来发展（笔谈） 赵长禄[1,2] (15-16)

数字教育与高等教育可持续发展 尼古拉·克莱顿[1,2] (16-17)

范式变革：人工智能赋能高等教育高质量发展 裘新[1] (17-18)

高等教育领域数字化的变革力量 阿什拉夫·穆罕默德·谢希[1] (18-19)

数字化改革：赋能一流大学建设的后发优势 任少波[1] (19-20)

数字化时代对高等教育人才培养的挑战 张宗益[1] (20-22)

潘懋元：杨贤江教育思想的研究者和继承者 邬大光[1,2,3];王廷[1,4] (23-32)

科教融合培养拔尖创新人才的政策变迁与实践探索 钟秉林[1];李传宗[1] (33-40)

中国拔尖人才教育政策嬗变研究——基于1977—2022年政策文本的分析 吴菡[1];阎琨[2] (41-49)

中国大学促进可持续发展的理念与实践：“关系健康发展模式”及其贡献 李曼丽[1] (50-57)

新时代中国特色素质教育的时代内涵与发展路径 刘怡[1];张炜[1,2] (58-63)

地方行业特色高校交叉学科建设的现实困境与突破路径 许慧霞[1] (64-70)

学术擂台赛：学术职业研究的整合性概念体系与案例阐释 韩双淼[1];谢静[2] (71-78)

场域理论视角下师范生从教意愿的影响机制研究——基于两所师范高校的调查分析 李佳丽[1,2];梁会青[3];赵楷[4];朱梦华[1] (79-85)

迈向强有力的教师教育课程整合：知识基础与实现进路 吕寒雪[1] (86-93)

超越技术主义——对高等教育质量文化建设的多重审视 任胜洪[1,2,3];杜瑞军[4,5,6] (94-101)

工作世界视域下高等教育的优绩主义迷失与审思 杨曌旻[1];熊华军[1] (102-108)

2023年高等教育研究博士生学术论坛在厦门大学成功举办 (111-111)

学会生态文明教育研究分会2023年学术年会在上海举行 (112-112)

中非高等教育交流合作专题研讨会在厦门召开 (113-113)

潘懋元先生高等教育思想学术研讨会在厦门大学举办 (114-114)

2023高等教育国际论坛年会在厦门大学举办 2024年月

加快推进中国特色高等教育强国建设 杜玉波[1,2] 2024年月

以数字化助力西部高等教育高质量发展 严纯华[1,2,3] 2024年月

数字时代教育变革与未来发展（笔谈） 赵长禄[1,2] 2024年月

数字教育与高等教育可持续发展 尼古拉·克莱顿[1,2] 2024年月

范式变革：人工智能赋能高等教育高质量发展 裘新[1] 2024年月

高等教育领域数字化的变革力量 阿什拉夫·穆罕默德·谢希[1] 2024年月

数字化改革：赋能一流大学建设的后发优势 任少波[1] 2024年月

数字化时代对高等教育人才培养的挑战 张宗益[1] 2024年月

潘懋元：杨贤江教育思想的研究者和继承者 邬大光[1,2,3];王廷[1,4] 2024年月

科教融合培养拔尖创新人才的政策变迁与实践探索 钟秉林[1];李传宗[1] 2024年月

中国拔尖人才教育政策嬗变研究——基于1977—2022年政策文本的分析 吴菡[1];阎琨[2] 2024年月

中国大学促进可持续发展的理念与实践：“关系健康发展模式”及其贡献 李曼丽[1] 2024年月

新时代中国特色素质教育的时代内涵与发展路径 刘怡[1];张炜[1,2] 2024年月

地方行业特色高校交叉学科建设的现实困境与突破路径 许慧霞[1] 2024年月

学术擂台赛：学术职业研究的整合性概念体系与案例阐释 韩双淼[1];谢静[2] 2024年月

场域理论视角下师范生从教意愿的影响机制研究——基于两所师范高校的调查分析 李佳丽[1,2];梁会青[3];赵楷[4];朱梦华[1] 2024年月

迈向强有力的教师教育课程整合：知识基础与实现进路 吕寒雪[1] 2024年月

超越技术主义——对高等教育质量文化建设的多重审视 任胜洪[1,2,3];杜瑞军[4,5,6] 2024年月

工作世界视域下高等教育的优绩主义迷失与审思 杨曌旻[1];熊华军[1] 2024年月

2023年高等教育研究博士生学术论坛在厦门大学成功举办 2024年月

学会生态文明教育研究分会2023年学术年会在上海举行 2024年月

中非高等教育交流合作专题研讨会在厦门召开 2024年月

潘懋元先生高等教育思想学术研讨会在厦门大学举办 2024年月